Justus Hüther und Maximilian Schaaf haben einen Reinigungsroboter entwickelt. Standardalgorithmen erfassen den Raum vektoriell und der Reinigungsroboter orientiert sich an Feldlinien, so dass Reinigungsroboter Hindernisse umgehen und diese nicht umwerfen. Ein solcher Algorithmus ist mit LEGO Mindstorms nicht möglich. Würde der Roboter auf bestimmten Bahnen durch den Raum fahren, Hindernissen ausweichen und vor Wänden die Richtung ändern, würde der Roboter unter Umständen nicht den ganzen Raum säubern. Die beiden Nachwuchsingenieure kamen auf die Idee den Roboter auf zufälligen Bahnen durch einen Raum fahren zu lassen, wobei Hindernissen ausgewichen wird. Sie untersuchten, wie gründlich ein Raum mit diesem Verfahren gesäubert werden kann. Die Arbeit wurde mit einem 1. Preis ausgezeichnet.

Magische Sterne und ein interaktives Strategiespiel

Magische Sterne und magische Quadrate kennt bestimmt jeder als mathematische Knobelaufgabe aus der Grundschule. Alle Knoten auf einem Pfad sollen den gleichen Wert ergeben. Einige Knoten liegen auf mehreren Pfaden und müssen auch in anderen Konstellationen die gleiche Summe ergeben. Matthias Elwert und Dennis Weber untersuchen Eigenschaften von magischen Sternen. Sie prüfen Fragen zur Lösbarkeit und suchen Verfahren zur Konfliktlösung, falls die Aufgabe mit falschen Startwerten gestellt wurde.

Elvira Berkmiller programmierte ein interaktives Strategiespiel. Das Spiel besteht aus mehreren Schwierigkeitsstufen. Die Schwierigkeitsstufen beginnen mit einer Geschicklichkeitsrunde. Dadurch entscheidet sich, wie oft ein Spieler raten darf bzw. Züge ziehen darf. Im Anschluss bekommt dem Spieler eine Aufgabe gestellt, die er eigentlich nur mit Hilfe der richtigen Strategie lösen kann. Glück ist nicht ausgeschlossen. Es ist aber unwahrscheinlich, dass der Spieler nur mit Glück alle Schwierigkeitsstufen schafft. Neben der Programmierung analysiert und beleuchtet Elvira auch die Probleme mit diesen Strategien.

Die Sparkassen in Rheinland-Pfalz fördern in jeder Wettbewerbsrunde von Deutschlands bekanntestem Nachwuchswettbewerb Projektideen mit einem besonderen Förderbedarf oder mit einem herausragenden Engagement. Die Fachjury wählte die drei Projekte aus.

Die aktuelle Wettbewerbsrunde neigt sich mit dem Bundeswettbewerb dem Ende zu. Die Vorbereitungen für die neue Wettbewerbsrunde von „Jugend forscht“ laufen bereits. Ansprechpartner am Gymnasium Hermeskeil ist Dr. Marc Bauch. Anmeldeschluss für die Arbeiten ist der 30. November 2021. Informationen zum Wettbewerb gibt es hier.

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Justus Hüther und Maximilian Schaaf haben erfolgreich am Landeswettbewerb „Schüler experimentieren“ mit einer Arbeit über Robotik im Fachgebiet Technik teilgenommen. Die Nachwuchsingenieure haben einen Roboter entwickelt, der mit einer wesentlich einfacheren Sensorik als herkömmliche Roboter einen Raum säubert. In mehreren Versuchsreihen haben die Jungforscher ihren Roboter getestet und mit herkömmlichen Modellen verglichen.

Die Hermeskeiler Gymnasiasten wurden von einer Jury bestehend aus je einem Vertreter der Hochschulen, der Industrie und der Schulen geprüft, die sich von der klaren Zielsetzung der Arbeit, dem konsequenten Verfolgen des Lösungsweges und den fundierten Programmierkenntnissen der jungen Schüler, die über den Schulstoff hinausgehen, beeindruckt zeigten. Ihr betreuender Lehrer Dr. Marc A. Bauch ist stolz, dass seine Schüler sich wieder gegen leistungsstarke Mitstreiter unter den Landesbesten behaupten konnten.

Die „Jugend forscht“-AG vom Gymnasium Hermeskeil unter der Leitung von Mathematik- und Informatiklehrer Dr. Marc A. Bauch blickt mit insgesamt zwei Fachpreisen, einem Regionalsieg und einem Schulpreis bei Deutschlands
bekanntestem Nachwuchswettbewerb auf eine erfreuliche und erfolgreiche Bilanz.

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Am 22. und 23. April 2021 heißt es wieder Daumen drücken für Justus Hüther und Maximilian Schaaf vom Gymnasium Hermeskeil. Im Landeswettbewerb von „Schüler experimentieren“ (der Juniorsparte von „Jugend forscht“) werden dann in Ingelheim die besten Jungforscher des Bundeslandes gekürt.

Dieses Jahr steht Deutschlands bekanntester Nachwuchswettbewerb unter dem Motto „Lass Zukunft da“. Von diesem Aufruf ließen sich deutschlandweit 8998 Jungen und Mädchen inspirieren. In den sechs rheinland-pfälzischen Regionalwettbewerben haben sich 68 Teilnehmer durchgesetzt und für den Landesentscheid in Ingelheim qualifiziert. Sie sind im Alter von neun bis 14 Jahren und traten einzeln und in Gruppen an. Die Gewinner der Regionalwettbewerbe werden mit ihren insgesamt 34 Arbeiten ein breites Spektrum aus den Gebieten Arbeitswelt, Biologie, Chemie, Geo- und Raumwissenschaften, Mathematik/Informatik, Physik und Technik in Form von Videokonferenzen einem Fachpublikum präsentieren.

Zwei von ihnen kommen wieder vom Gymnasium Hermeskeil. Mit Justus Hüther und Maximilian Schaaf vertreten auch dieses Jahr wieder zwei Nachwuchswissenschaftler vom Gymnasium Hermeskeil die Region Trier beim Landeswettbewerb. Die Nachwuchsingenieure haben einen Roboter entwickelt, der mit einer wesentlich einfacheren Sensorik als herkömmliche Roboter einen Raum säubert. In mehreren Versuchsreihen haben die Jungforscher ihren Roboter getestet und mit herkömmlichen Modellen verglichen.

Das Gymnasium Hermeskeil fördert seit zwölf Jahren besondere Leistungen in den MINT-Disziplinen durch die jährliche Teilnahme am Wettbewerb „Jugend forscht/ Schüler experimentieren“. Dadurch werden talentierte Schüler schon früh ab Klassenstufe 5 an mathematische und informatische Problemstellungen und Denkweisen herangeführt.

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Beim virtuellen Regionalwettbewerb in der Südpfalz erhielten Justus Hüther und Maximilian Schaaf den ersten Preis im Fachgebiet Technik und qualifizierten sich für den Landeswettbewerb. Die Nachwuchsingenieure haben einen Roboter entwickelt, der mit einer wesentlich einfacheren Sensorik als herkömmliche Roboter einen Raum säubert. In mehreren Versuchsreihen haben die Jungforscher ihren Roboter getestet und mit herkömmlichen Modellen verglichen. Erfolgreich teilgenommen hat Jonas Hüther, der sich mit Wachstumsprozessen am Beispiel des Greedy Boss beschäftigt hat. Das Greedy-Boss-Problem ist die Grundlage für zahlreiche Strategiespiele.

Regionalwettbewerb in Koblenz

Beim Regionalwettbewerb in Koblenz, der ebenfalls virtuell stattfand, haben Imke Nolden und Alina Bonertz den dritten Preis im Fachgebiet Mathematik/Informatik erhalten. Die beiden Nachwuchsmathematikerinnen haben sich mit historischen Multiplikationsverfahren beschäftigt. Sie haben die Korrektheit ihrer Verfahren bewiesen und einen Vergleich hinsichtlich Rechenaufwand und Übersichtlichkeit aufgestellt. Sie konnten sogar die chinesische Multiplikation optimieren. Erfolgreich teilgenommen hat das Team Greta Backes und Emily Arnold. Sie haben eine Rechenmaschine entwickelt, mit der man schneller rechnen kann als beim schriftlichen Multiplizieren. Der Rechenaufwand verringert sich um ein Drittel. Sophie Hartman hat ebenfalls erfolgreich teilgenommen. Sie stellte einen optimierten Algorithmus für das Brückenproblem vor, einem Problem aus der Graphentheorie.

Die Jury lobte die Selbstständigkeit der Hermeskeiler Schüler und das hohe wissenschaftliche Niveau, auf dem die Schüler sich mit der Materie über mehrere Monate hinweg auseinandersetzten, Algorithmen implementierten, Hypothesen aufstellten, diese durch Beweise verifizierten oder modifizierten und selbstständig Lösungen fanden. Die Vielfalt der Themen spricht für sich und zeigt sowohl die Bandbreite als auch das überragende Engagement von Schülern und Betreuungslehrer.

Die fünf Projekte der Hermeskeiler Schüler wurden von Mathematik- und Informatiklehrer Dr. Marc A. Bauch betreut. Bauch ist stolz, dass auch in diesem Jahr seine Schüler sich gegen eine starke Konkurrenz durchsetzen konnten und zahlreiche Preise erhielten. Auch in diesem Jahr gehört das Gymnasium Hermeskeil wieder zu den engagiertesten Schulen in Rheinland-Pfalz. Für dieses Engagement erhielt das Gymnasium Hermeskeil erneut den Schulpreis der Berdelle-Hilge-Stiftung. Das Engagement der Schule bei Deutschlands bekanntestem Nachwuchswettbewerb besteht seit zwölf Jahren ohne Unterbrechung und ist mit seiner nachhaltigen Förderung mathematischer und informatischer Talente ein hervorstechender Bereich im Profil des Hermeskeiler Gymnasiums.

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ModPo ist eine umfassende Einführung in die moderne und zeitgenössische amerikanische Lyrik. Von den Protomodernen wie Emily Dickinson und Walt Whitman über William Carlos Williams und James Schuyler bis zu den experimentellen Lyrikern der Gegenwart wie John Cage und Bernadette Mayer. Dominik Hornetz, Hannah Breitung, Samira Jost, Magnus Hübschen, Katharina Nellinger, Lille Müller und Elea Krummenauer haben erfolgreich ihren ersten Seminarschein erworben. Sie mussten vier umfangreiche Aufsätze schreiben sowie wöchentliche Tests bestehen. Den umfangreichen Lernstoff von 10 bis 20 Gedichten pro Woche haben sie sich durch Lektüre, Videos, Radiosendungen und Webcasts angeeignet.

Hohes sprachliches Niveau der SchülerInnen

Das Besondere an ModPo ist, dass die meisten Autoren selbst ihre Gedichte für PennSound, dem größten Audioarchiv für Literatur, eingelesen haben. Die SchükerInnen nahmen an den Webcasts teil, wo sie über ihre eigenen Werke und die ihrer Kollegen diskutierten, und Sprechstunden anboten. Ihr Englischlehrer Dr. Marc Bauch begleitete seine Schüler als Community Teaching Assistant in Philadelphia. Er ist beeindruckt, mit welchem Engagement und auf welchem sprachlichen Niveau sich seine Schüler an den Diskussionen beteiligten. „Besonders in den Diskussionen mit ihren muttersprachlichen Mitstudenten haben unsere Schüler eindrucksvoll gezeigt, dass das Gymnasium Hermeskeil über ein großes Potenzial an sprachlich begabten, zielstrebigen und leistungsstarken Schülern verfügt, die wir über den Unterricht hinaus individuell fördern.“ Der Leiter und Organisator des symposiumartigen Seminars, Prof. Al Filreis (Direktor am Kelly Writers House) zeigte sich ebenfalls beeindruckt.

Weltweit haben mehr als 50.000 Studenten an diesem MOOC teilgenommen. Die Förderung geht jetzt im Sommersemester in Kleingruppen weiter. Hier können sich die Teilnehmer intensiver mit einem Autor ihrer Wahl beschäftigen. Dr. Bauch ist überzeugt, dass die Teilnahme eine optimale Voraussetzung für Facharbeiten im Fach Englisch ist.

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Die Teilnahme am Aktionstag “Jugend trainiert – gemeinsam bewegen” am 30.9.2020 blieb nicht ohne Erfolg. Neben den vielen Laufabzeichen, der großartigen Stimmung und persönlichen Erfolgen, flatterte nun auch Post von der Deutschen Bahn, dem Hauptsponsor der Aktion, ins Schulhaus. Durch das eingereichte Wettbewerbsfoto kann sich die Klassenstufe 5 nun über einen 1000€ Reisegutschein freuen. Da der Kennenlernnachmittag im Juni pandemiebedingt ausfallen musste, winkt nun Ersatz in Form einer gemeinsamen Tagesfahrt, sobald dies wieder möglich sein wird. Neben dem Fotowettbewerb fand noch eine Auslosung unter allen bundesweiten Startern statt. Das Losglück war auf der Seite von Marlon aus der Klassenstufe 6 und bescherte ihm einen tollen Jogginganzug.

Das Gymnasium ist sehr stolz auf seine Schülerinnen und Schüler, die in so vielfältiger Art und Weise Engagement und Einsatz zeigen. Weiter so, bleibt gesund und in Bewegung!

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Schülerin des Gymnasiums Hermeskeil belegt unter 5.500 Teilnehmenden den 2. Platz 

Mit ihrer Präsentation „Je schneller umso langsamer. Das Phänomen der Zeitdilatation“ überzeugte Smilla Jongmanns aus der 9. Klasse des Gymnasiums am Waldhof in Bielefeld die Jury und ist damit Bundessiegerin 2020. Auf dem zweiten Platz folgt Anna Düpre aus der 9. Klasse des Gymnasiums Hermeskeil, die sich in ihrer Präsentation mit der Frage „Warum erinnern wir uns nicht an unsere Kleinkindjahre?“ auseinandersetzte. Johanna Wüst aus der 8. Klasse des Carl-Benz-Gymnasiums in Ladenburg ereichte mit ihrer Präsentation zum Thema „Wie kann man mit einer Uhr Entfernungen messen?“ den dritten Platz.

Auch das Publikum hatte eine Stimme und konnte online über seine Favoriten abstimmen: Anna Fromme und Charlotte Stank aus der 8. Klasse der Schiller-Schule in Bochum erhielten den Publikumspreis. In einer Finalshow wurden die Siegerinnen und Sieger live über YouTube bekannt gegeben.

Fokus aufgrund der Corona-Pandemie in diesem Jahr auf Online-Präsentation

Zuvor hatten sie sich in mehreren Wettbewerbsrunden gegen 5.500 Mitbewerberinnen und -bewerber durchgesetzt. Um Jury und Publikum zu überzeugen, mussten die Teilnehmenden eine Präsentation zu einer naturwissenschaftlich-mathematischen Fragestellung aus dem Themenbereich Zeit halten, unter besonderer Beachtung der Bedingungen, die eine rhetorische Situation im digitalen Raum mit sich bringt.

Der Wettbewerb, der sonst auf das rhetorische Können der Jugendlichen in einer Präsentation vor Publikum setzt, verlegte den Fokus aufgrund der Corona-Pandemie in diesem Jahr auf die Online-Präsentation. So hatten die Schülerinnen und Schüler nicht nur die Aufgabe, ihre Präsentationen online per Videokonferenztool zu halten, sondern erhielten auch ein speziell auf die digitale Situation zugeschnittenes Rhetorik-Training.

Prof. Dr. Olaf Kramer, Leiter der Forschungstelle Präsentationskompetenz an der Universität Tübingen:

„Viele Elemente einer Online-Präsentation gleichen einer Präsentation vor realem Publikum, etwa im Bereich der Sprache oder der Argumentation. Dennoch haben wir es mit einer veränderten Grundsituation zu tun. Die Präsentierenden müssen beispielsweise ihren Kameraauschnitt günstig wählen und dabei darauf achten, dass der Hintergrund nicht von ihrer Präsentation ablenkt. Wie wir heute gesehen haben, ist das den Schülerinnen und Schülern sehr gut gelungen. Sie haben die Herausforderungen des digitalen Raums angenommen und gemeistert“, so Prof. Dr. Olaf Kramer, Leiter der Forschungstelle Präsentationskompetenz an der Universität Tübingen und Sprecher der Jury.
 
Mit großer Begeisterung wagte sich Smilla Jongmanns an ein besonders schwieriges Thema. Dieses erklärte sie anhand von Alltagsbeispielen und Experimenten sehr anschaulich. Anna Düpre bewies, dass man zeitweise auch auf Präsentationsfolien verzichten kann – eine lebendige Sprache und ihre Wirkung auf das Publikum überzeugten die Jury von ihrer lehrreichen Präsentation. Eine andere Methode wählte Johanna Wüst. Sie führte selbst ein Experiment durch und lieferte damit den Schlüssel für eine verständliche und überzeugende Erklärung.

Gewinner des Wettbewerbs freuen sich auf eine Städtereise nach Berlin

Um sich für das Finale zu qualifizieren, hatten es die Schülerinnen und Schüler zunächst unter 115 Mitbewerberinnen und -bewerbern in die TOP 20 geschafft, um sich ein weiteres Mal einer Fachjury aus Rhetorikexpertinnen und -experten, Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern sowie Alumni des Wettbewerbs zu stellen. Die Fachjury wählte im Anschluss die Bundessiegerinnen aus. Die Gewinnerinnen des Wettbewerbs dürfen sich nun auf eine Städtereise nach Berlin mit Einblicken in Wissenschaft und Kultur freuen. Moderiert wurde die Live-Verkündung der Bundessieger von der Fernsehmoderatorin Clarissa Corrêa da Silva.

Bewerbung für den Wettbewerb 2020/21 ab 1. November 2020 möglich

Der bundesweite Wettbewerb Jugend präsentiert wird jährlich ausgerufen. Die Bewerbung für den Wettbewerb 2020/21 ist ab 1. November 2020 für Schülerinnen und Schüler weiterführender Schulen bundesweit möglich. 

Die Bildungsinitiative wurde vor fast 10 Jahren von der Klaus Tschira Stiftung initiiert und wird seither von der Stiftung gefördert. Kooperationspartner ist Wissenschaft im Dialog, Berlin. Am Seminar für Allgemeine Rhetorik der Universität Tübingen werden Unterrichtsmaterialien und Lehrkräftetrainings entwickelt, die bundesweit für alle Lehrerinnen und Lehrer der MINT-Fächer angeboten werden. Weitere Informationen: www.jugend-praesentiert.de. 

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Pressemitteilung Leitung Kommunikation Jugend präsentiert

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Hermeskeil. Da die traditionsreichen Sportwettkämpfe im Rahmen von „Jugend trainiert für Olympia“ coronabedingt in diesem Schuljahr nicht stattfinden können, bat die Deutsche Schulsportstiftung alle Schulen in Deutschland am Mittwoch, dem 30. September 2020 ein Zeichen für den Schulsport zu setzen. Auch das Gymnasium Hermeskeil folgte diesem Aufruf und beteiligte sich mit seiner Unterstufe an der sportlichen Aktion.

Zum Glück spielte das Wetter mit, so dass acht Klassen im Laufe der ersten Unterrichtsstunden auf dem neuen Außensportgelände des Gymnasiums ihre Läufe absolvieren konnten. Dabei motivierten sich die Klassengemeinschaften gegenseitig so vorbildlich, dass alle Starter die 1. Stufe des Laufabzeichens vom Deutschen Leichtathletikverband erreichen konnten, die meisten sogar die 2. Stufe. Die jungen Läuferinnen und Läufer erhielten weitere ermunternde Unterstützung durch ihre Klassenpatinnen und -paten, ältere Jahrgänge und Vertreter des TV Hermeskeil, dem langjährigen Kooperationspartner der Schule.

Im letzten Lauf ließ es sich der Schulleiter des Gymnasiums Hermeskeil nicht nehmen, spontan mitzulaufen und ebenfalls das Laufabzeichen der 2. Stufe abzulegen. Alle Beteiligte waren sich einig, dass diese gelungene Aktion in Zukunft wiederholt werden sollte.

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Chemiewettbewerb „Chemie – die stimmt!“

Als Ende November 4000 Schülerinnen und Schüler die gelösten Aufgaben aus der 1. Runde des Chemiewettbewerbs „Chemie – die stimmt!“ (CDS) bei ihren Fachlehrerinnen und -lehrern in ganz Deutschland einreichten, war Lea sich sehr unsicher, wie weit sie es schaffen würde. Aber mit dem Gefühl „Dabei sein ist alles!“ und dem Ziel Erfahrungen im Wettbewerb zu sammeln und sich mit gleichgesinnten Schülerinnen und Schülern, die ebenfalls Spaß an der Chemie haben, austauschen zu können, investierte sie viel Zeit und Mühe in die Hausaufgabenrunde, um ein gutes Ergebnis zu erzielen.

„Chemie – die stimmt!“ ist ein Wettbewerb für Schülerinnen und Schüler des 9. und 10. Schuljahres über 4 Runden. Ausgehend von den mittel- und norddeutschen Ländern, wächst er seit dem Jahr 2000 immer weiter und ab 2021 ist auch Bayern als letztes Bundesland mit dabei. Er wurde zur Vorbereitung auf die Internationale Chemieolympiade (IChO) entwickelt und enthält Aufgaben, die vom Typus her ähnlich, jedoch von der Schwierigkeit her etwas einfacher sind.

Erste Teilnahme des Gymnasium Hermeskeil am Wettbewerb

Zum Beginn eines jeden Schuljahres lädt die erste Runde mit altersgerechten Aufgabenstellungen zum Knobeln, Recherchieren und Experimentieren ein. Die 30 besten Schülerinnen und Schüler jeder Jahrgangsstufe aus der 1. Runde werden zu einer landesweiten 2. Runde eingeladen, bei der sie ihr Können in einer dreistündigen Klausur beweisen und anschließend einen interessanten wissenschaftlichen Vortrag anhören können. Lea ist die erste Schülerin unserer Schule, die sich an diesen Wettbewerb herangewagt hat. Die Vorbereitung dafür stellt alle Teilnehmenden vor besondere Herausforderungen, da die Lehrpläne in den Bundesländern nicht übereinstimmen und es so durchaus sein kann, dass ein Thema im Unterricht noch nicht behandelt wurde. Lea erging es genauso, sie brachte sich manche Inhalte selbst bei und übte fleißig mit den Aufgaben, die im Archiv des Wettbewerbs zur Verfügung standen.

Landesrunde in Saarbrücken musste aufgrund von Corona abgesagt werden

Nun sollte die Klausurrunde am 18. März an der Universität des Saarlands in Saarbrücken mit insgesamt 60 Teilnehmende aus dem Saarland und Rheinland-Pfalz stattfinden. So weit kam es jedoch nicht, denn die Landesrunde in Saarbrücken musste aufgrund von Corona abgesagt werden. Das sorgte auch bei Lea für eine gewisse Unzufriedenheit und vor allem  Enttäuschung. Der Alternativplan lautete jetzt, wenigstens die Klausur an besagtem Mittwoch in der Schule zu schreiben. Einen Tag später wurde aber auch diese Lösung durch die Schulschließungen vom 13. März zunichte gemacht. Zum Glück haben die Organisatoren für die 2. Runde dann doch noch eine Lösung gefunden und auch den Chemiewettbewerb nicht ganz ausfallen lassen.

3. Platz in der Landesrunde Rheinland-Pfalz

Am 30. März startete die 2. Runde mit einer erneuten Hausaufgabenrunde mit bundesweit insgesamt 500 Teilnehmenden. Da die Schülerinnen und Schüler hier, im Gegensatz zur Klausur, recherchieren konnten, war das Leistungsniveau höher als bei der 2. Runde üblich. Nachdem die Einreichungen von den Wettbewerbsorganisatoren und -helfern korrigiert waren, stand das Ergebnis fest: Lea hat in der Landesrunde Rheinland-Pfalz/Saar den 3. Platz erreicht. Dazu gratulieren wir ganz herzlich!

Beste Schülerin aus Rheinland-Pfalz

Damit ging es für Lea weiter in die länderübergreifende 3. Runde. Immerhin waren bundesweit noch 200 Teilnehmer im Rennen. Für die Regionalrunde West, zu der das Saarland, Rheinland-Pfalz, Nordrhein-Westfalen, Bremen und Niedersachsen gehören, hätten sich die Teilnehmer aus diesen Bundesländern für vier Tage zum praktischen Arbeiten im Labor und für eine weitere Klausur in Münster getroffen. Allerdings war dies in diesem Jahr nicht möglich und so führten die Organisatoren die 3. Runde nach dem Vorbild der Internationalen Chemieolympiade als dreistündige Heimklausur online mit Videoaufsicht am Sonntag, dem 14. Juni durch. Am 23.06. fand dann auch die erste virtuelle CDS-Siegerehrung statt. 232 Teilnehmerinnen und Teilnehmer sowie Gäste waren dabei. Voller Spannung wartete auch Lea vor ihrem Monitor und erhielt schließlich das Ergebnis. Als beste Schülerin aus Rheinland-Pfalz belegte sie auf dieser länderübergreifenden Runde einen hervorragenden 7. Platz.

Herzlichen Glückwunsch, Lea! Wir hoffen, dass du im nächsten Schuljahr an dem Wettbewerb in seiner ursprünglichen Form teilnehmen kannst und dich später vielleicht auch an der Internationalen Chemieolympiade versuchst.

Link zu den Preisträgern: https://www.chemie-die-stimmt.de/preistr%C3%A4ger/3-runde-2019-20/

Pressemitteilung Gymnasium Hermeskeil

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Alte Tradition in neuer Form

Eine der schönen Traditionen am Gymnasium Hermeskeil ist es, dass die Schülerinnen und Schüler der kommenden Klassenstufe 5 bereits vor den Sommerferien an einem Willkommenstag von der Schulgemeinschaft begrüßt werden.

Auf diese Weise lernen die Schülerinnen und Schüler bereits das Schulgebäude und ihre Klassenlehrer kennen, werden darüber informiert, wer die Klassenkameraden sein werden und welche älteren Schülerinnen und Schüler sich um sie als Klassenpaten kümmern werden. So soll unseren zukünftigen Schülerinnen und Schülern ein wenig die Angst genommen werden, sich nach den Sommerferien in einem völlig neuen schulischen Umfeld zurechtzufinden zu müssen und sie bekommen bereits Lust darauf, nach den Ferien in die neue Schule zu gehen.

Leider musste in diesem Jahr dieser Tag ausfallen, da die Coronaregularien eine Versammlung mit über 100 Personen nicht zulässt. Dennoch wollten es sich die zukünftigen Klassenlehrerinnen und die Schulleitung nicht nehmen lassen, die neuen Mitschüler freundlich willkommen zu heißen. In einem Video zeigen Schülerinnen und Schüler der Klasse 6c, Julia Rosar, Emma Schmidt, Nils Wilhelmi, Jannik Rech, Amelie Brandstetter, Melina Sassong, Lea Stuhlträger, Catalina Ritter, Helena Großmann und Josua Brosch viele interessante Aspekte und Besonderheiten, die das Gymnasium Hermeskeil zu bieten hat und die für die neuen Fünftklässler wichtig sind.

Video auf der Homepage abrufbar

Für die einzelnen Klassen wurde der Clip zudem individualisiert, damit die Kinder auf diese Art und Weise die für sie wichtigen Informationen, z.B. wer die Klassenleitung übernimmt, erhalten. Eine nicht personalisierte Variante des Videos ist für alle Interessierten auf der Homepage des Gymnasiums www.gymherm.de abrufbar.

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